Recopier plusieurs fois une leçon permet-il de l'apprendre ? 

"Recopie ta leçon, répète-là plusieurs fois ... "

Nous avons tous entendu ces phrases de la part d'un parent, d'un frère ou d'une sœur, d'un enseignant, etc ... 

Et nous l'avons dite à notre tour à nos frères et soeurs, élèves, enfants et petits enfants : 

"Oui oui, fais comme ça, ça marchait bien pour moi !"

Vraiment ?

Est-ce que recopier ou répéter automatiquement un mot, une phrase, une leçon, c'est forcément y faire attention ? Est-ce que ça veut dire qu'on a compris ce à quoi on a à faire ? Qu'on se le représente clairement dans sa tête ?

Votre enfant qui répète ou réécrit pour la dixième fois "Le Pont Mirabeau" se représente-t-il qu'Avignon est une ville ? Que la Seine est un fleuve ? Que sous le pont Mirabeau coulent "nos amours" ? Et qu'est-ce que ça veut dire d'ailleurs ?

Voici le premier paragraphe de la page du CNRS sur la thermodynamique quantique :

Des chercheurs montrent dans un article récent qu’il est possible d’étendre de façon cohérente la thermodynamique, conçue initialement pour décrire les échanges d’énergie entre systèmes macroscopiques, à des systèmes extrêmement petits, où les fluctuations et les propriétés quantiques sont dominantes et dotent ces échanges de caractéristiques complètement nouvelles.

https://www.inp.cnrs.fr/.../la-thermodynamique-100-quantique

Imaginez-vous apprendre ce paragraphe par cœur pour le réciter ensuite. Pas facile n'est-ce pas ? Mots inconnus, liens flous, notions complexes ....

C'est la même chose pour votre enfant avec sa poésie ou sa leçon !

Il peinera toujours à apprendre ce qu'il ne se représente pas clairement dans sa tête, par des mots, des images, des films, des gestes, des sensations, des souvenirs ....

Avec l'Ecole et moi, aidez votre enfant à trouver les stratégies d'attention qui lui conviennent, afin que les poésies et les leçons ne restent pas floues !

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